ครูผู้ช่วย
การวิจัยในชั้นเรียน · ฝึกพร้อมเหตุผล
แบบฝึกหัดครูผู้ช่วย ภาค ข จำนวน 25 ข้อ พร้อมคำอธิบายเหตุผลรายตัวเลือก ปรับจากต้นฉบับครูเชียงรายและตรวจทานโดย AI วันที่ 26 ตุลาคม 2569 เป็นชุดฝึกเฉพาะหัวข้อ ไม่ใช่ข้อสอบทางการหรือชุดจำลองครบหลักสูตร ข้อที่ยังยืนยันไม่ได้ไม่รวมในชุดฝึก
ฝึกอย่างไรให้ได้ประโยชน์
- เลือกคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว
- ระบบสุ่มข้อและตัวเลือกใหม่ในแต่ละครั้ง
- คำตอบจะบันทึกระหว่างทำ เมื่อครบเวลา ระบบตรวจคำตอบที่บันทึกไว้
- หลังส่งคำตอบ อ่านเฉลยและทบทวนเหตุผล
อ่านเฉลยเพื่อเตรียมตัว
อ่านได้ฟรีโดยไม่ต้องสมัครสมาชิก
ข้อใดแสดงลักษณะสำคัญของการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนได้ครบถ้วนที่สุด ↗ครูพบว่านักเรียนอธิบายวิธีคิดไม่ได้ จึงทดลองกิจกรรมให้เขียนเหตุผลและติดตามผลงาน จุดมุ่งหมายหลักคือข้อใด ↗ครูต้องการรู้ว่ากิจกรรมใหม่ช่วยให้ผู้เรียนเขียนดีขึ้นหรือไม่ ข้อใดไม่เพียงพอสำหรับตอบคำถามนี้ ↗ก่อนเลือกนวัตกรรมแก้ปัญหาในชั้นเรียน ครูควรทำสิ่งใดก่อน ↗ครูวางแผนปรับกิจกรรม ทดลองใช้ สังเกตผล แล้วสะท้อนผลเพื่อปรับรอบต่อไป ลักษณะนี้ตรงกับการวิจัยแบบใดมากที่สุด ↗ครูใช้แบบฝึกเพื่อพัฒนาพฤติกรรมการเขียนของนักเรียน ป.3 และวัดพฤติกรรมการเขียนหลังฝึก ตัวแปรตามคือข้อใด ↗หลังสำรวจสาเหตุการขาดเรียนแล้ว ครูต้องการทดลองระบบติดตามรายสัปดาห์ คำถามวิจัยใดตรงกับการประเมินผลของระบบนี้ ↗ครูต้องการสรุปผลสำรวจแทนนักเรียนทั้งโรงเรียน แต่เลือกเฉพาะเพื่อนสนิทของตนมาถาม ข้อกังวลสำคัญคือข้อใด ↗ครูศึกษาปัญหาการเรียนรู้ในกิจกรรมภาคสนามของนักเรียนที่ตนสอน งานนี้จะเป็นการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนได้หรือไม่ ↗ข้อใดเป็นการใช้ผลวิจัยในชั้นเรียนที่ตรงกับเป้าหมายพัฒนาการสอนมากที่สุด ↗ครูมีรายการปัญหาหลายเรื่อง แต่ทำวิจัยได้หนึ่งเรื่องในภาคเรียนนี้ ควรเลือกอย่างไร ↗คำว่า Classroom Action Research เน้นการดำเนินงานลักษณะใด ↗ครูทดลองกิจกรรมรอบแรกแล้วผลยังไม่ดีขึ้น ขั้นต่อไปที่สอดคล้องกับการวิจัยเชิงปฏิบัติการคือข้อใด ↗ครูเปรียบเทียบการฝึกอ่านด้วยบัตรคำกับการฝึกอ่านด้วยข้อความ โดยวัดจำนวนคำที่อ่านถูก ตัวแปรต้นคือข้อใด ↗ก่อนเก็บข้อมูล ครูเขียนว่า “นักเรียนที่ฝึกทบทวนคำศัพท์ทุกวันจะได้คะแนนเฉลี่ยสูงกว่านักเรียนที่ไม่ฝึก” ข้อความนี้ทำหน้าที่ใด ↗ในการทดลองแบบฝึกใหม่ กลุ่มหนึ่งได้เวลาเรียนเพิ่มด้วย หากต้องการแยกผลของแบบฝึก ประเด็นใดต้องระวัง ↗ต้องการศึกษานักเรียนทั้งโรงเรียน 600 คน แต่สุ่มเก็บข้อมูลจาก 120 คน นักเรียน 120 คนนี้เรียกว่าอะไร ↗คะแนน 4, 6, 7, 9, 14 มีพิสัยเท่าใด ↗ถ้าความแปรปรวนของคะแนนเท่ากับ 9 คะแนนยกกำลังสอง ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับเท่าใด ↗กำหนดดัชนีจำแนก D = สัดส่วนตอบถูกกลุ่มคะแนนสูง − สัดส่วนตอบถูกกลุ่มคะแนนต่ำ ถ้าสองกลุ่มตอบถูก 0.80 และ 0.30 ตามลำดับ D เท่าใด ↗ข้อใดเป็นเครื่องมือเก็บหลักฐานพฤติกรรมการร่วมอภิปรายโดยตรง ↗ในวงจร Plan–Act–Observe–Reflect ขั้น Reflect เน้นข้อใด ↗ตามคำอธิบายของ Deming Institute วงจรที่ Deming เน้นใช้ Study เป็นขั้นที่สาม คือข้อใด ↗ข้อใดเรียงขั้นของวงจร PDCA ได้ถูกต้อง ↗ใครมีบทบาทหลักในฐานะผู้ปฏิบัติที่ศึกษาการสอนของตนเองในการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน ↗